The 2nd World War

We alreay saw the causes and concequences of the Second World War, so I did a presentation with Trinidad about the war from 1939 to 1945, enjoy:

Tropical cyclones?

A tropical cyclone is a A tropical cyclone is a rapidly rotating storm system characterized by a low-pressure center, a closed low-level atmospheric circulation, strong winds, and a spiral arrangement of thunderstorms that produce heavy rain. Depending on it´s location a tropical cyclone can be called by different names, for example in Europe, Oceania and the eastside of Africa and Asia they are called cyclones, in america they are called hurricanes and in the west side of Africa and Asia they are called Tryphones. Meteorologist have a system for naming hurricanes, they develop a list of names that are assigned in an alphabetical order as they are discovered in each season, that makes much easier to communicate about specific cyclones.There are six list,one per year so after six ear a name can be repeated, although the names of specifically severe hurricanes are permanently retired from use. Also the female names are deadlier than male names.

 For tropical cyclones to form there has to be some specific conditions, like the location has to be within the tropics, which means a tropical climate (wet and hot all year long, little temperature range, little variation in length of daylight, usually 12 hours day and 12 hours night and convectional rainfall) at the end of summer/ beginning of autumn and the climate has to be very humid, for water to originate, and the sea temperature has to be at it maximum (at least 27° C). Whit these characteristics warm and wet air rises, it condenses to form towering clouds and heavy rainfall. It also creates a low pressure zone near the surface of the water. Rising warm air causes the pressure to decrease at higher altitudes. Warm air is under a higher pressure than cold air, so moves towards the space occupied by the colder, lower pressure, air. So the low pressure sucks in air from the warm surroundings, which then also rises. A continuous upflow of warm and wet air continues to create clouds and rain. Air that surrounds the low pressure zone at the centre flows in a spiral at very high speeds, anti-clockwise in the northern hemisphere and clockwise in the southern hemisphere.

 There are stronger and weaker cyclones and there is a scale called the Saffir-Simpson scale that calificates them with numbers form 1 (weak)

 to 5 (strong).

• 1 = Here the damage is minimal, an example is the one called Earl
• 2 = In number 2 the damage is moderated, like in hurricane George
• 3 = The damage in this level is extensive, for example Fran
• 4 = Number 4 means and extreme damage, an example is Andrew
• 5 = In the last level the damage is catastrophic like Katrina, wich was so severe that was removed from the list of names. 

Every tropical cyclone has effects in the society, but it depends on the economic development and in the level of the tropical cyclone. There are short term effects and long term effects.

SHORT TERM: Destruction, floods, collapses of buildings, electricity.

LONG TERM: Damage of crops, Damage on industries that then causes unemployment, reparations, polluted water, diseases.

There are satellites that see the movement of air and predict tropical cyclones despite there are some strategies to prevent tropical cyclones like, having radios that work with batteries in case there is no light to be informed, drills, evacuation methods or stay indoors with the necessary supplies.

Todo lo que necesitas saber sobre la leucemia

Buscando una noticia de actualidad teníamos que hacer un trabajo de Biología y si era posible relacionarlo con los temas vistos en Salud y Adolescencia, yo elegí hacerlo sobre la leucemia.

 La leucemia es un tipo de cáncer presente en la sangre. Las células cancerosas de este impiden a los glóbulos blancos y rojos reproducirse sanamente, entonces se pueden presentar síntomas como palidez, cansancio y el paciente puede ser más propenso a hemorragias e infeccione, ya que los glóbulos son los que se encargan de transportar el oxígeno y dióxido de carbono al todo el cuerpo, también le dan el color rojo a la sangre y combaten infecciones o enfermedades. Otros síntomas son fiebre, decaimiento, sudores nocturnos, pérdida de eso y pérdida de apetito. 

 Las principales causas son defectos en el sistema inmunológico, Irradiación radiactiva y rayos x, ciertos medicamentos, productos químicos y causas genéticas. 

 La leucemia presente en los niños es la llamada leucemia aguda, ya que las células son especiales y se reproducen a una velocidad muy elevada. Los adultos pueden padecer tanto de la leucemia aguda como de la crónica, en la cual las células se reproducen más lentamente. 

 La leucemia la mayoría de las veces puede ser curada, mediante cesiones de quimioterapia, aunque puede tener efectos secundarios como vómitos, náuseas  malestar general, inflamación mucosa y caída de cabello. Otra forma de curar la leucemia son cesiones de radioterapia, la cual también tiene efectos, como fatiga, náuseas, vómitos diarrea, dolor de cabeza y irritación de la piel y de la membrana mucosa., Transplante de médula ósea y transplante de célula madre son otras formas de curar la leucemia.  

 Actualmente no se conoce ninguna medida de prevención, pero yo recomendaria llevar una vida sana, alimentarse bien, hacer ejercicio, evitar el tabaco y el alcohol, etc. También es recomendable realizarse un análisis de sangre para detectar la enfermedad cuando no este tan desarrollada. 

Fuentes consultadas: MedlinePlus , Onmeda.es 

Reolución francesa

Junto con Mayra y Luna creamos una presentación explicándola Revolución Francesa en base a un texto que leímos sobre la misma.

Getting ready for our trip

To know  a little more about how to act and what to do in our trip to the United Kingdom we did presentations in groups, with Sofia Ravenna, Mayra Schliemann; Pilar Nieves and Agustina Arostegui we talked about manners in different situations.

Nuestras Nencesidades básicas

  El ecosistema y el ecosistema humano se relacionan entre si porque tienen que aprovecharse uno de otro para darle estabilidad y salud al cuerpo. Por ejemplo, cuando hace frío el cuerpo reacciona con la "piel de gallina", esta adaptación es de tipo biológica porque la reacción que produce el cuerpo cuando es expuesto al frío es para llegar a un estado de bienestar general, y no es algo que afecte a los pensamientos, si no al cuerpo en lo físico.La salud es una responsabilidad individual y social porque para llegar a un estado de salud me tengo que cuidar a mi mismo y ser consciente que mis acciones pueden perjudicar al resto de la sociedad y viceversa.
 Tenemos necesidades básicas que cumplir para mantener nuestro estado de salud,como la respiración, hidratación, alimentación, iluminación y una temperatura corporal estable, para esto es necesario el espacio vital que nos brinda el alimento, agua, temperatura, luz y aire. La cantidad, calidad y la frecuencia son requisitos fundamentales cuando se trata de cumplir las necesidades básicas adecuadamente. Cada ser vivo tiene necesidades diferentes y las acciones de uno afectan la salud de otro.

Sofia Ravenna 

Manchuria´s invasion in a timeline

With Florencia we create a timeline with everything that hapened when Japan invaded Manchuria, here it is:

Putting our knowledge in practice

On the first part  the year we learned about the differet types of theatre and their practitioners. With Santiago, Florencia, Lara y Julian we chose Theathre in education to represent a play we invented.
  Theatre in education is used to encourage effective learning in schools, it also have lots of benefits like self confidence, imagination, empathy, collaboration, concntration, communication, relations, emotional outlet, skills and physical fitness. In our play we includes:

• Breaking the fourth wall
• Participation of the audience
• Suitable performance for the audience
• Engaging the young audience

Here is the script of our play:

You should tell someone

This takes place in a school where two teenagers Santiago and flopy are walking through the hallways Julian and lara appeared and started bordering them.

Lara: Oh! look who is here! The nerd and his girlfriend, stop kissing each other and give me your homework!

Santiago:  She is not my girlfriend and I won't give you anything!

(Julian push santi and flopy helps him get up again and lara push her too)

Flopy: What's your problem? Leave us alone!

Julián: No we won't because you deserve all this!

Santiago: But why? What did we do?

Lara: You know

(Julian and lara push them and walk away)

Flopy: Santi we have to tell someone! This can't go on!

Santiago: No we can't! If not... Lara will never like me

Flopy: But obviously she doesn't likes you! She borders you!

Santiago: Maybe she bothers me because she likes me?

Flopy: I don´t think so...let's go to class

Flopy: (to the audience) Do you think she likes him? He is so stupid, she obviously doesn’t like him.

(They pick up their things from the floor and go class)

Julián: This used to be funny but now they defend theirselves

Lara: Yes, I know, it's boring but we can't stop doing it otherwise they feel like they won

Julián: we can hurt them physically now!

Lara:- We can't! Poor boy!

Julian: What about the girl?

Lara7: oh... yes... the girl too

Julián: Let's see what we can do

(They run into santi in the hallways and star bordering him. Flopy saw them and went to look for the teacher. When Flopy and the teacher arrived they see Santi on the floor been kicked by Julian and lara)

Tiny- What's happening here? You two to my office! Now!

(Julian and lara didn't move, they stood right were they where)

Tiny-Flopy help your friend get up, I will have a serious talk with this two.

(Flopy and santi go back to class and the teacher goes to the office with the other two)

At the office:

Tiny: I can't believe it! This is unecceptable at my school! I can't believe this was going on and I didn't notice it! Why are you doing this?

Julián -It's fun

Tiny -do you understand this is serious? This people are suffering because you are "having fun"

Lara: i regret what I have done

Tiny: and why you are still doing it? You really find it funny? This children are not passing through good moments you are ruining their teenage year

Julián: what would be our punishment?

Tiny: (To the audience ) I have not decided it yet but it is going to be the best for them to reflex and understand

Lara: okay

Julián I hate you

Tiny: I think I know what the punishment should be..

Lara:What?

Tiny: first of all i will call your parent and inform them what is going on

Julian: No please! Batty will be so let down and disappointed

Tiny: that’s the price, you are also going to be suspended for a week, apologise to  Santi and Flopi and for the rest of the year you are going to work with them

Lara: But they hate us it is going to be awful for ua

Tiny: They can let their differences aside and i am sure they will treat you as equals, unlike you. I am going to take care of the situation now, you can leave.

Tiny: (To the audience) Do you believe that what I did was enough to solve the problem?

La metamorfosis del paisaje durante el año

En este proceso artístico y creativo trabajamos con la metamorfosis del paisaje, sus valores, tonos, formas y técnicas. Acá les dejo una presentación mostrando todos mis trabajos:

Convirtiendonos en vanguardistas

  Intentamos convertirnos en  escritores vanguardistas creando nuestros propios poemas con estas características. La poesía vanguardista es una técnica donde se sale de la estructura común, con nuevas características donde no hay rima, donde hay nuevas temáticas, donde hay nuevas disposiciones de versos , con neologismos, donde se rechaza la razón, donde hay perspectiva subjetiva, multiplicidad de los sentidos y donde se usan muchas metáforas, personificaciones, entre otras.

Para empezar cada uno hizo su propio caligrama. Un caligrama es una poesía donde los versos están escritos de tal manera donde forme una figura relacionada con el tema del poema, en mi  caso, un gato.

Al caminar por la calle con mi mente en otro lado

Un animal con pelaje oscuro como la noche se cruza en mi camino, 

frena y clava sus linternas verdes en mi figura 

¿Cómo puede ser que un ser tan bello traiga mala suerte?

Que tonta superstición 

Cuando el gato sigue su camino yo sigo el mio,

Para que algún día nos volvamos a cruzar 

Después de crear nuestro caligrama lo fusionamos con uno de nuestro compañero, el de Olivia trataba de una escalera.

Todas las mañanas de todos los días 

Eternas escaleras tengo que subir 

En el último piso esta mi salón 

Y en este colegio no hay ascensor 

Subo, bajo y siempre me canso

El caligrama de los dos poemas unidos quedó así.

Todas las mañanas de todos los días eternas escaleras tengo que  subir 

Pero esta mañana fue diferente

Un animal con pelaje oscuro como la noche se cruza en mi camino,

frena y clava sus linternas verdes en mi figura

¿Cómo un ser tan bello puede traer mala suerte?

Que tonta superstición

Al distraerme tropecé y rodé por las famosas escaleras

Al final el tonto era yo

Para el siguiente poema cada pareja elijió tres mecanismos del vanguardismo 

, en mi caso con Beltrán elegimos: Sin sentidos, nuevas palabras por combinación y multiplicidad de sentidos y este fue el resultado. 

En el banco de la capital  

até mi monocordón al lado del cordón

y saqué capital del banco porque el ordenador ordenó capital 

para el ordenador que tenía un ratón 

que se parecía al ratón del ordenador

Era algo que tenía pendiente,

pendiente como el pendiente del ordenador 

Tenía pendiente que el ratón de ordenador apicurara elpendiente

del ordenador que ordenaba

En el último poema nos pusimos en grupos de 5 o 6 personas y utilizamos la técnica del cadáver exquisito, donde cada una escribe un verso sin mirar el verso que escribió la ora persona anteriormente. Cada una escribió 3 versos, por lo tanto hubo tres rondas y ási quedo nuestro poema:

La luna azul, luna llena

Ilumina como luceros tu camino 

La luna que aulla

Alta en el cielo blanca como la nieve 

La luna baila

Luna lunera, estrellas amarillas

Redonda como una mandarina
Sin ella todo cambia, los mares crecen, todo estaría perdido
La luna que brilla con lunares
Y me di cuenta que hay una luna para cada noche
Mientras la miro tumbado en la arena blanca
La luna es linda como la monalisa
¿De que color es la luna? ¿Sera naranja como una mandarina?
El sol es luz, la luna oscuridad, y con la bella luna lunera,
la vi y la seguí mirando, la observe y la seguí observado,
La luna me habla solo a mi
La luna sale a la noche

Articulando

Para seguir con el tema de los huesos empezamos a fijarnos mas en las articulaciones ya que son las que unen unos huesos con otros y realizamos una presentación para introducir el tema.

Cerrando el libro; Fharenheit 451

 En este trimestre estuvimos trabajando con un libro de ciencia ficción llamado "Fharenheit 41" publicado en 1953 y escrito por Ray Bradbury. Este libro se trata que en un futuro los bomberos ya no apagaban los incendios sino que los provocaban para quemar libros ya que en esa sociedad estaba prohibido pensar. El protagonista se llama Montag, es uno de los bomberos pero no esta muy seguro si su trabajo es lo correcto.

 Nos dividimos el grupos, el mio estaba formado por Mayra, Iván, Lara y Román. Cada grupo tenia asignado un personaje, a nosotros nos toco Mildred, la esposa de Montag, y con ese personaje cear na historia paralela contada desde su punto de vista.

Al principio creamos un póster de el libro pero desde el punto de vista de nuestro personaje.Nosotros pensamos en los intentos de suicidio de Mildred, ella tomaba pastillas para dormir para intentar quitarse la vida pero nunca lo lograba porque siempre le lavaban el estomago y ella hacia como si nada hubiera pasado. Mildred le decía a Montag que ella era feliz, pero eso era una mentira porque si ella de verdad era feliz no hubiera intentado quitarse la vida. Como esto de base pensamos ¿Qué era lo que Mildred le ocultaba a su esposo? ¿Porqué intentaba quitarse la vida? Claramente ahí había algo de lo que Montag no se estaba enterando.

los secretos de mildred de Tiny Crespo}


Después de hacer el póster realizamos los núcleos narrativos de la historia y a patir de eso un relato, todo contado por un narrador externo focalizado en Mildred.

A partir de el relato hicimos un video con nuestras voces relatando lo que escribimos previamente mientras las animaciones lo ilustran. Todos colaboramos grabando nuestras voces, yo realice el video y Lara y Mayra me ayudaron con el relato. Hubo algunas complicaciones porque nuestra idea principal era hacer un video dibujando las escenas en una pizarra y que eso vaya mostrándose mientras nuestras voces relataban la historia pero fue muy difícil entonces creamos el video con PowToon. Quedo mucho mejor de lo que pensaba asíque me alegro de no haber podido hacer el draw my life.
Con el video ya terminado usamos aurasma para transformarlo en realidad aumentada.

Explaining the themes from A View From the Bridge

I choosed 3 themes from "A View From the Bridge" and explain them by recording my voice in my character. I choosed "Sex", "Hopes and Dreams" and "Betrayal"